Caracterización de la comunicación pedagógica en la interacción docente-alumno.

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  • Additional Information
    • Alternate Title:
      Characterization of educational communication in teacher-student interaction.
      Caracterização da comunicação pedagógica na interação docente-discente.
    • Subject Terms:
    • Author-Supplied Keywords:
      classroom environment
      communication
      communication in education
      education
      higher education
      student interaction
      teacher-student relations
      teaching methods
      teaching-learning process
      alumno
      ambiente del aula
      comunicación
      comunicación en educación
      educación
      educación superior
      interacción
      métodos de enseñanza
      proceso enseñanza-aprendizaje
      Relaciones maestro-estudiante
      comunicação
      comunicação na educação
      Discente
      educação
      interação
      métodos de ensino
      o ambiente de sala de aula
      o ensino superior
      o processo de ensino-aprendizagem
      relação professor-aluno
      Language of Keywords: English; Spanish; Portuguese
    • NAICS/Industry Codes:
      611699 All Other Miscellaneous Schools and Instruction
      611710 Educational Support Services
      923110 Administration of Education Programs
      611519 Other Technical and Trade Schools
      611510 Technical and trade schools
    • Abstract:
      This qualitative study with a descriptive and interpretive approach aims to characterize the pedagogical communication in teacher-student interaction in a group of students from first, second and sixth semesters of an undergraduate program at a private university in the city of Bogota. The pedagogical communication is characterized by affective, regulating and socializing functions, where dialogue is one of the forms of communication. Intrinsic and extrinsic factors favor the interaction in a scenario in which different cultures are intertwined with ways of being and acting that promote educational practice, involving the teacher as mediator, model and friend of knowledge. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
      Este estudio con enfoque cualitativo de tipo descriptivo e interpretativo tiene como objetivo caracterizar la comunicación pedagógica en la interacción docente-alumno en un grupo de estudiantes de primero, segundo y sexto semestres de un programa de pregrado en una universidad privada de la ciudad de Bogotá. La comunicación pedagógica se caracteriza por las funciones afectiva, reguladora y socializadora, donde el diálogo es una de las formas de comunicación. Los factores intrínsecos y extrínsecos favorecen la interacción en un escenario en el cual se cruzan diferentes culturas, formas de ser y de actuar que propician la práctica educativa, con la participación del docente como mediador, modelo y amigo del conocimiento. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
      Este estudo com enfoque qualitativo de tipo descritivo e interpretativo tem como objetivo caracterizar a comunicação pedagógica na interação docente-discente em um grupo de alunos de primeiro, segundo e sexto semestre de um programa de formação em uma universidade privada da cidade de Bogotá. A comunicação pedagógica caracteriza-se pelas funções afetiva, reguladora e socializadora, onde o diálogo é uma das formas de comunicação. Os fatores intrínsecos e extrínsecos favorecem a interação no cenário em que entrecruzam-se diferentes culturas, formas de ser e de agir que propiciam a prática educacional com a participação do docente como mediador, modelo e amigo do conhecimento. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
      Copyright of Investigacion en Enfermeria: Imagen y Desarrollo is the property of Pontificia Universidad Javeriana and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
    • Author Affiliations:
      1Magistra en Educación, Especialista en Gerencia de la Salud Ocupacional, Enfermera docente, Facultad de Enfermería, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia
    • ISSN:
      0124-2059
    • Accession Number:
      95373119
  • Citations
    • ABNT:
      GRANJA PALACIOS, C. Caracterización de la comunicación pedagógica en la interacción docente-alumno. Investigacion en Enfermeria: Imagen y Desarrollo, [s. l.], v. 15, n. 2, p. 65–93, 2013. Disponível em: . Acesso em: 17 out. 2019.
    • AMA:
      Granja Palacios C. Caracterización de la comunicación pedagógica en la interacción docente-alumno. Investigacion en Enfermeria: Imagen y Desarrollo. 2013;15(2):65-93. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=95373119&custid=s8280428. Accessed October 17, 2019.
    • APA:
      Granja Palacios, C. (2013). Caracterización de la comunicación pedagógica en la interacción docente-alumno. Investigacion En Enfermeria: Imagen y Desarrollo, 15(2), 65–93. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=95373119&custid=s8280428
    • Chicago/Turabian: Author-Date:
      Granja Palacios, Consuelo. 2013. “Caracterización de La Comunicación Pedagógica En La Interacción Docente-Alumno.” Investigacion En Enfermeria: Imagen y Desarrollo 15 (2): 65–93. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=95373119&custid=s8280428.
    • Harvard:
      Granja Palacios, C. (2013) ‘Caracterización de la comunicación pedagógica en la interacción docente-alumno’, Investigacion en Enfermeria: Imagen y Desarrollo, 15(2), pp. 65–93. Available at: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=95373119&custid=s8280428 (Accessed: 17 October 2019).
    • Harvard: Australian:
      Granja Palacios, C 2013, ‘Caracterización de la comunicación pedagógica en la interacción docente-alumno’, Investigacion en Enfermeria: Imagen y Desarrollo, vol. 15, no. 2, pp. 65–93, viewed 17 October 2019, .
    • MLA:
      Granja Palacios, Consuelo. “Caracterización de La Comunicación Pedagógica En La Interacción Docente-Alumno.” Investigacion En Enfermeria: Imagen y Desarrollo, vol. 15, no. 2, July 2013, pp. 65–93. EBSCOhost, search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=95373119&custid=s8280428.
    • Chicago/Turabian: Humanities:
      Granja Palacios, Consuelo. “Caracterización de La Comunicación Pedagógica En La Interacción Docente-Alumno.” Investigacion En Enfermeria: Imagen y Desarrollo 15, no. 2 (July 2013): 65–93. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=95373119&custid=s8280428.
    • Vancouver/ICMJE:
      Granja Palacios C. Caracterización de la comunicación pedagógica en la interacción docente-alumno. Investigacion en Enfermeria: Imagen y Desarrollo [Internet]. 2013 Jul [cited 2019 Oct 17];15(2):65–93. Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=95373119&custid=s8280428