Pequenas resistências: contação de histórias, performance e protagonismo infantil na escola

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  • Additional Information
    • Publication Information:
      Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), 2019.
    • Publication Date:
      2019
    • Collection:
      LCC:The performing arts. Show business
    • Abstract:
      Este artigo analisa performances de contação de histórias realizadas em coautoria com alunos do Ensino Fundamental de escolas públicas de Minas Gerais e do DF, que adotam como eixo transversal a questão da diversidade cultural na escola. Pautadas metodologicamente pela pedagogia teatral e pelos estudos da performance, são desenvolvidas experiências de partilha e produção de histórias com as crianças, nas quais o protagonismo infantil é enfatizado. Nos diferentes processos analisados, verificamos que a partilha de histórias engendra pequenas resistências no contexto escolar, contribuindo para que as crianças sejam aceitas e respeitadas em suas singularidades.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      2358-6958
      14145731
    • Relation:
      http://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/14269; https://doaj.org/toc/2358-6958
    • Accession Number:
      10.5965/1414573101342019019
    • Rights:
      Journal Licence: CC BY
    • Accession Number:
      edsdoj.5338327f8a68433c8611356df9cc03f1
  • Citations
    • ABNT:
      LUCIANA HARTMANN; SONALY TORRES SILVA. Pequenas resistências: contação de histórias, performance e protagonismo infantil na escola. Urdimento, [s. l.], n. 34, p. 019, 2019. Disponível em: . Acesso em: 16 jul. 2019.
    • AMA:
      Luciana Hartmann, Sonaly Torres Silva. Pequenas resistências: contação de histórias, performance e protagonismo infantil na escola. Urdimento. 2019;(34):019. doi:10.5965/1414573101342019019.
    • APA:
      Luciana Hartmann, & Sonaly Torres Silva. (2019). Pequenas resistências: contação de histórias, performance e protagonismo infantil na escola. Urdimento, (34), 019. https://doi.org/10.5965/1414573101342019019
    • Chicago/Turabian: Author-Date:
      Luciana Hartmann, and Sonaly Torres Silva. 2019. “Pequenas Resistências: Contação de Histórias, Performance e Protagonismo Infantil Na Escola.” Urdimento, no. 34: 019. doi:10.5965/1414573101342019019.
    • Harvard:
      Luciana Hartmann and Sonaly Torres Silva (2019) ‘Pequenas resistências: contação de histórias, performance e protagonismo infantil na escola’, Urdimento, (34), p. 019. doi: 10.5965/1414573101342019019.
    • Harvard: Australian:
      Luciana Hartmann & Sonaly Torres Silva 2019, ‘Pequenas resistências: contação de histórias, performance e protagonismo infantil na escola’, Urdimento, no. 34, p. 019, viewed 16 July 2019, .
    • MLA:
      Luciana Hartmann, and Sonaly Torres Silva. “Pequenas Resistências: Contação de Histórias, Performance e Protagonismo Infantil Na Escola.” Urdimento, no. 34, 2019, p. 019. EBSCOhost, doi:10.5965/1414573101342019019.
    • Chicago/Turabian: Humanities:
      Luciana Hartmann, and Sonaly Torres Silva. “Pequenas Resistências: Contação de Histórias, Performance e Protagonismo Infantil Na Escola.” Urdimento, no. 34 (2019): 019. doi:10.5965/1414573101342019019.
    • Vancouver/ICMJE:
      Luciana Hartmann, Sonaly Torres Silva. Pequenas resistências: contação de histórias, performance e protagonismo infantil na escola. Urdimento [Internet]. 2019 [cited 2019 Jul 16];(34):019. Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsdoj&AN=edsdoj.5338327f8a68433c8611356df9cc03f1&custid=s8280428