Les Pratiques Des Enseignants du Primaire Face Aux Enfants en Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre la France et L’Arabie Saoudite"

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
  Processing Request
  • Additional Information
    • Publication Information:
      Dar AlMandumah, 2018.
    • Publication Date:
      2018
    • Abstract:
      هدفت هذه الدراسة إلى مقارنة بين فرنسا والمملكة العربية السعودية فيما يتعلق بممارسات معلمي المدارس الابتدائية التي تواجه الأطفال في الصعوبات التي تواجههم، حالة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الجديدة تم التطبيق على عينة من المعلمين من كلا البلدين واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم التعرف منهم خلال ممارساتهم التدريسية على الصعوبات التي تواجه الأطفال أثناء استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الجديدة، وفقاً للأجهزة والوسائل وصعوبة المهام العمل وقدراتهم المعرفية والتطبيقية لدى المتعلمين. وأظهرت النتائج التمييز بين النظرية والتطبيق في استخدام التقنيات الحديثة، وأبرز الأسباب هو قلة الاستخدام أو عدم الاستخدام الكامل لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات الجديدة في المدارس في كلا البلدين. كما أظهرت الدراسة أن هذه الصعوبات اختلفت في عينة الدراسة في الجانب السعودي عن الفرنسي، فإن المعلمين الفرنسيين لديهم عبء عمل أثقل من زملائهم السعوديين. هذا لا يسمح لهم دائما بمتابعة التدريب المخصص لهم في تعليم الطلاب الذين يواجهون صعوبات. من ناحية أخرى، إذا كانت لديهم وسائل تكنولوجية، فهم لا يستخدمونها دائما في الفصل ويجدون عموماً أن المادة قديمة في بعض الأحيان. علاوة على ذلك، يعتقدون أن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يمكن أن يكون له تأثيرات محدودة، في الطلاب، من خلال المشاكل الأسرية التي قد يكون لها تأثيرات نفسية. وأوصت الدراسة بتخفيف عبء العمل للمدرسين الفرنسيين، والعمل على تدريب مناسب للمدرسين السعوديين.
    • Online Access: https://search.mandumah.com/Record/942357
    • Accession Number:
      edseds.942357
  • Citations
    • ABNT:
      AL GHRERI, A. S. M. Les Pratiques Des Enseignants du Primaire Face Aux Enfants en Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre la France et L’Arabie Saoudite". مجلة البحث العلمي في التربية, [s. l.], p. 651, 2018. Disponível em: . Acesso em: 22 jul. 2019.
    • AMA:
      Al Ghreri ASM. Les Pratiques Des Enseignants du Primaire Face Aux Enfants en Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre la France et L’Arabie Saoudite". مجلة البحث العلمي في التربية. 2018:651. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edseds&AN=edseds.942357&custid=s8280428. Accessed July 22, 2019.
    • APA:
      Al Ghreri, A. S. M. (2018). Les Pratiques Des Enseignants du Primaire Face Aux Enfants en Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre la France et L’Arabie Saoudite". مجلة البحث العلمي في التربية, 651. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edseds&AN=edseds.942357&custid=s8280428
    • Chicago/Turabian: Author-Date:
      Al Ghreri, Ahdab Saleh Mohammad. 2018. “Les Pratiques Des Enseignants Du Primaire Face Aux Enfants En Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage Des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre La France et L’Arabie Saoudite".” مجلة البحث العلمي في التربية, 651. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edseds&AN=edseds.942357&custid=s8280428.
    • Harvard:
      Al Ghreri, A. S. M. (2018) ‘Les Pratiques Des Enseignants du Primaire Face Aux Enfants en Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre la France et L’Arabie Saoudite"’, مجلة البحث العلمي في التربية, p. 651. Available at: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edseds&AN=edseds.942357&custid=s8280428 (Accessed: 22 July 2019).
    • Harvard: Australian:
      Al Ghreri, ASM 2018, ‘Les Pratiques Des Enseignants du Primaire Face Aux Enfants en Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre la France et L’Arabie Saoudite"’, مجلة البحث العلمي في التربية, p. 651, viewed 22 July 2019, .
    • MLA:
      Al Ghreri, Ahdab Saleh Mohammad. “Les Pratiques Des Enseignants Du Primaire Face Aux Enfants En Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage Des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre La France et L’Arabie Saoudite".” مجلة البحث العلمي في التربية, 2018, p. 651. EBSCOhost, search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edseds&AN=edseds.942357&custid=s8280428.
    • Chicago/Turabian: Humanities:
      Al Ghreri, Ahdab Saleh Mohammad. “Les Pratiques Des Enseignants Du Primaire Face Aux Enfants En Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage Des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre La France et L’Arabie Saoudite".” مجلة البحث العلمي في التربية, 2018, 651. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edseds&AN=edseds.942357&custid=s8280428.
    • Vancouver/ICMJE:
      Al Ghreri ASM. Les Pratiques Des Enseignants du Primaire Face Aux Enfants en Difficulte Scolaire : Le Cas de L’usage des Nouvelles Technologies D’Information et de Communication "Etude Comparative Entre la France et L’Arabie Saoudite". مجلة البحث العلمي في التربية [Internet]. 2018 [cited 2019 Jul 22];651. Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edseds&AN=edseds.942357&custid=s8280428